如何构建和提升学校品质？我校认为，学校品质是让学生能记得住、带得走的文化素养：行走有规则，言语重文明，心中有祖国，乐于助他人。

　　一、寻根问源，夯实文化品质之基

　　百学须先立志，让学生拥有励志品质是我校的发展目标。在教育局领导的指导下，我校再次梳理了学校的历史：我校从1943年只有三间茅草屋、三个年级开始，历经五十多年的发展，于1999年由戴志康先生捐资两百万元投资新建了新校区。在七十多年的学校发展中，我校涌现了大批优秀的学子。季允石、戴志康、宋正飞、陆华等知名校友，数次回到母校发表演讲，面对万年小学师生提出了殷切的希望：人生首先要有强健的体魄，积极向上的心理，其次要有报效祖国、报效家乡的情怀。只有拥有学而不厌的精神，才能拥有扎实的知识与技能，才能实现人生的伟大理想。正因为他们的指引，学校确立了励志文化品质提升的发展方向，文化品质才能生根发芽。

　　二、落地生根，巩固文化品质之本

　　文化品质提升的主阵地在课堂，必须依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的挖掘，通过智慧教师的智慧教学，才能抵达品质提升的彼岸。

　　健康课程，愉悦身心强健体魄

　　学校始终落实体育健康课程计划，坚持每天大课间活动，积极落实校园足球计划；每学期举行校园足球联赛，培养学生体育锻炼的兴趣，养成每天锻炼的好习惯；利用晨会、品德课对学生进行健康心理培育，为学生拥有健康身心提供强有力的保证。

　　德育课程，立德根本完善自我

　　立德树人是教育发展之根本，我校主要立足于农村学校的实际：学校不少学生是农村家庭留守儿童，家庭教育严重缺位。我校根据实际情况，降低重心，主要抓好学生仪表、文明用语和基本的社会公德教育。

　　我校的德育课程，正是通过这种方式创设环境，阅读教材，开展活动，让学生懂得：仪表大方是尊重他人的表现，爱国助人是中华民族的传统美德。通过学生演讲比赛、征文比赛、教师品德课比赛，引导他们立爱国之志，树爱国之心，增报国之志；引导他们做助人之行，有诚实之德，强进取之心。德育课程，让学生认识自我、创造自我、懂得感恩、学会学习。

　　节日课程，回归传统重视历史

　　传统节日是中华民族古老文明的重要元素，对学生进行传统节日文化教育，可以增强他们对节日文化的认同。清明节，学校组织学生祭扫革命烈士，参观张謇故居；三八节，开展感恩体验课程等；植树节，开展植树活动……通过对中国传统节日文化的学习，深入挖掘节日文化的内涵，通过对东西方文化的比较，进一步增强学生对民族文化的自信心和自豪感。

　　乡土课程，沉淀历史成长自我

　　“千年人参，万年芋艿”课程，打造万年地域独特文化品牌，通过学生种植、培育、收获、鉴赏、品尝等活动，培养学生的励志品质。“三星河蟹”“走进百鸟园”“万年黄桃”等乡土课程，发掘出课程背后万年农民淳朴励志文化的原味。努力开发实施这些原汁原味的乡土资源，既可以让学生的心灵得到陶冶，情趣得到提升，也可以锻炼学生的口语表达能力。而这些特色资源，也正是我校励志文化的有效补充。

　　三、活动推进，提升文化品质之魂

　　学校每年举行励志文化艺术节，进行“励志好少年”的评比和“励志好家庭”的评选，促进学生敢于直面困难与挫折，自强不息，勇往直前，去追寻自己的梦想；教师为学生列出一系列励志书目，邀请儿童文学作家到校作专题讲座，召开读书体验交流会、主题征文、小报制作比赛等，这不仅能激发学生的读书热情，而且能培养他们的审美情趣。

　　我们正视学校的发展历史，挖掘课程，在课堂智慧教学中，让学生学会学习、学会生存、学会生活；在活动开展中，培养学生注重个人品德修养，激发学生的爱国之情，弘扬立志勤学、勤俭节约、大公无私、诚实守信等优秀品德。在励志文化核心理念的指引下，通过学生的培养目标和学校丰富的课程体系，学生的言行举止有了质的飞跃，励志文化内涵得到提升。我们相信，在新的征程中，万年小学将鲲鹏展翅正当时，扶摇直上九万里。

来源：江苏科技报